Web de la Universidad Autónoma de Madrid Web de lla UAM_Biblioteca
Bun! Buscador único de la Biblioteca de la UAM

Catálogo Revistas-e Libros-e Bases de datos Repositorio institucional


Conocer la Biblioteca
  Presentación
  Direcciones y teléfonos
  Horarios
  Espacios
  Visita la Biblioteca
 

Qué ofrecemos

Bibliografía recomendada
Formación de usuarios
Guías y tutoriales
Préstamo domiciliario
 

  ›+ información

 
La Biblioteca para...
  Docentes e investigadores
  Estudiantes
  PAS
  Visitantes
   ›Alumni
 
Gestiones en línea
   › Cambiar PIN
   › Carné universitario
 › Cita con la biblioteca
 › Préstamos y renovaciones
   › Préstamo interbibliotecario
   › Préstamo intercampus
   › Petición de compra
   › Reserva de salas

Quid? Consulte al Bibliotecario

 

Otras bibliotecas de la Biblioteca de la UAM

Biblioteca de Educación
Inicio > Biblioteca de Educación > Actividades culturales > Semana de la Ciencia 2017 > Estructura

 

Semana de la Ciencia: 6-20 noviembre 2017

 

Aprender, comprender y hacer ciencia.
Palabras e imágenes del siglo XX para las aulas del siglo XXI

 

Semana de la Ciencia 2017

Qué ofrecemos


Además de una sección introductoria, orientada a contextualizar históricamente los títulos expuestos, la exposición se estructura en 3 secciones temáticas:

1. Aprender (Aprendiendo ciencia). Esta primera de las tres secciones recupera diversas imágenes y textos procedentes de manuales y libros de ciencias que ilustra distintas herramientas, prácticas y estrategias para aprender ciencia usadas en distintos contextos; propiciando la reflexión sobre diversas cuestiones, tales como ciencia y desarrollo sostenible y ciencia y vida cotidiana. Incluye:

  • La naturaleza como espacio de aprendizaje (plantas y animales).

  • La vida cotidiana como oportunidad para el aprendizaje (experimentos cotidianos, explicación de leyes científicas implicadas en el día a día, lecciones de cosas).

  • Aprender experimentando (experimentos científicos de la época, demostraciones).

  • Presentación de las enseñanzas científicas de la época (tablas periódicas, clasificaciones, fórmulas).

2. Comprender (Ciencia en contexto). Esta sección pretende comprender determinados aspectos de la sociedad y la cultura del pasado siglo a través de los libros y manuales de ciencias; con el objetivo de propiciar la reflexión en torno a la necesidad de fomentar una ciencia inclusiva, abordando cuestiones que fomenten la reflexión en torno a los valores e implicaciones de la ciencia a lo largo de la historia. Incluye:  

  • Las relaciones ciencia-religión a través de definiciones de los libros de ciencias.

  • La presentación de aspectos racionales en los manuales de ciencias naturales.

  • Los libros de ciencia como reflejo de las costumbres de otros contextos.

3. Hacer (El estudiante en acción). La tercera sección de la exposición presenta diversos materiales de estudiantes como cuadernos de notas y apuntes manuscritos, que permiten ilustras algunas de las prácticas educativas de la época. Entre los elementos propios de la cultura material de las aulas se incluyen, principalmente, cuadernos de estudiantes de las décadas 1940-1950, los cuales contienen:

  • Representaciones (dibujos, esquemas, mapas…).

  • Prácticas (dictados, cálculos…).

  • Textos (enunciados, notas de clase…)

 
Última actualización::
martes, 07 de noviembre de 2017

| Contacto: biblioteca.fprofesorado@uam.es
Biblioteca de Educación
UAM_Biblioteca | Intranet de la Biblioteca de la UAM